CAEL - uma Reflexão Final

Apresenta-se a reflexão final da UC Concepção e Avaliação em e-Learning.
As mensagens/posts relativas a esta UC têm todas a etiqueta CAEL, que por sua vez estão reorganizadas da seguinte forma: indicação de balanço aponta para reflexões gerais que não são específicas de nenhum tema; indicação do tema, isto é, etiqueta com tema1, tema2, remetem concretamente apenas para esse tema.

Que competências se pretende que o estudante/aprendente atinja?

Deverá adquirir as seguintes competências, distribuídas por dois níveis:

quanto à concepção/avaliação dos cursos:

- Clarificar conceitos correlacionados com a qualidade em e-learning;

- Fazer o levantamento do conjunto de factores que determinam a qualidade dos cursos online;

- Caracterizar diferentes modelos de desenvolvimento de cursos online;

- Propor e fundamentar um modelo/instrumento de avaliação de cursos online;

quanto à avaliação pedagógica:

- Caracterizar perspectivas e processos de avaliação das aprendizagens em contexto online;

- Identificar diferentes modalidades e instrumentos de avaliação de aprendizagens em contexto online.

Ao fazer uma retrospectiva em relação à UC Concepção e Avaliação em e-Learning não posso deixar de mencionar que os temas abordados são de grande interesse e actualidade para todos os que se interessam pelas temáticas relativas aos cursos online.



Participei nos fóruns que tiveram lugar durante o semestre, revelando interesse e conhecimento dos temas, prestando atenção às mensagens dos colegas, procurei deixar mensagens com cariz ético, visando complementar, esclarecer ou desenvolver os temas que eram abordados pelos outros colegas, num espírito de respeito e colaborativo.

O meu blogue apresenta o produto das minhas pesquisas, da minha opinião, reflexão ou pesquisa, enquadrados no diversos temas, bem como alguns materiais construídos colaborativamente nos grupos que integrei, ao longo do semestre.


Esta participação foi regular ao longo do semestre e foi progredindo ao longo dos trabalhos desenvolvidos nesta UC; essa mesma regularidade espelha-se nas mensagens deixadas no blogue e nas reflexões que lá se encontram inscritas.

Apesar da transparência e visibilidade do trabalho desenvolvido e partilhado no blogue, apenas parte desse esforço está reflectido no eportefólio. Um portefólio representa uma importante ferramenta de aprendizagem e exige grande complexidade em relação à expressão e pensamento. O portefólio é uma forma de retratar o estudante, mas também o que ele sabe e a forma como "faz". O e-portefólio serve para tornar visível e transparente o esforço, a melhoria, os processos e o rendimento, sendo também uma ferramenta para responder à exigência e à necessidade de formalizar a avaliação, numa perspectiva qualitativa e não quantitativa. Foi nesta perspectiva que organizei o meu e-portefólio no blogue "Correspondências de uma MPELiana".