Nesta mensagem, apresentar-se-á uma reflexão global, enquadrada no terceiro tema abordado na UC Concepção e Avaliação em e-Learning.
O objectivo da terceira actividade, dedicada ao tema Perspectivas sobre Avaliação Pedagógica: a avaliação das aprendizagens em contexto online, visa propiciar uma análise, reflexão e discussão sobre as perspectivas, princípios e modalidades/estratégias patentes na literatura mais recente. Foram abordados aspectos relativos a questões específicas da avaliação das aprendizagens no contexto da educação online.
“Estes contextos, cuja qualidade depende de diversos factores como vimos anteriormente, apresentam características particulares que proporcionam a análise e reflexão específica sobre as abordagens da avaliação pedagógica que neles pode ter lugar” assim era apresentado o tema pela Professora Lúcia Amante.
Esta temática foi muito discutida no fórum, muitos aspectos foram salientados independentemente da modalidade de ensino, do nível etário dos alunos ou das circunstâncias em que decorre essa aprendizagem. São questões que interessam aos professores, aos e-formadores e muitas delas ficam em aberto e serão certamente alvo de estudo e pesquisa no futuro.
Essas questões situaram-se na área da avaliação, dos e-portefólios, do papel do professor/formador, entre muitos aspectos. Não são peças desligadas entre si, mas antes uma teia que promove a eQualidade.
Daí que tenha referido no fórum que“Num curso online, a avaliação das aprendizagens tem um carácter formativo e contínuo, promotoras de atitudes de partilha e de colaboração entre os elementos do grupo. O tutor desempenha também um papel de relevo ao propiciar e mediar debates e, ainda, ao enviar o retorno da informação, ao dar aos alunos um feedback do percurso desenvolvido.”
Sem comentários:
Enviar um comentário